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过去的获奖者

2018校友简历获奖

克雷格·达芙

克雷格·达芙

新闻学教授,新闻,媒体,整合营销传播的梅迪尔新闻学院

“视频/电视报告和生产的‘梅迪尔方法’” 

达夫的建议发生在开发创新一套在线模块来传授基本的视频编辑和多媒体动画的主角那将是用于跨多个课程梅迪尔。包括新闻频道(如CNN),网络局地方电视台一样,VOX数字本地网点和AJ +和后期制作工作室做的最高水平的工作 - - 与关键网点高级编辑工作达夫将研究的前沿行业标杆包括在模块设计。

这些模块将建立“梅迪尔方法”和被集成在本科课程及其研究生水平的等同物。该项目具有创新性,达夫指出,在两个特定方面:“首先,它保持新鲜并恢复直接连接到工业(常规凡创新意味着要的方法是不断变化的)。其次,我们将创造一个创新演示门户网站,学生们就可以访问在线课程,大家在整个学校学习会以同样的方式“。达夫预计该项目将有可能导致合作伙伴组织也比较多学生新闻的机会。

理查德Gaber

理查德Gaber

分子生物系教授,艺术与科学学院温伯格

使用“加强生物科学实验课程 秒。公社“

Gaber的提案包括独特的增强bt365手机平台下载的生物科学实验室的基础课程。他是用蘑菇菌形成多株开发了一系列的项目 裂褶菌,其中港口比任何其他遗传多样性的生物多。学生的实验室工作有了 秒。公社 将涉及日益复杂的实验,使学生将为基因组进行遗传分析,纯化DNA进行测序(商业),量化的遗传多样性,措施的程度和量化地域不同人群之间的进化联系和问题调查与人口遗传和进化。

“广泛目标” Gaber笔记“是提高学生学习和提高实验室工作经验。”该课程具有产生和在三季度长的实验课为系列学生保持高水平学生的兴趣时的承诺从更基本进展到更复杂的实验和分析,在其特定的应变发展“所有权”的增加意义,并建立其应变是如何与这些类的休息。 Gaber增加的项目都是独特的微生物学课程和“该项目将与所有其他区别bt365手机平台下载的本科生做实验的真核微生物/ macroorganism性质。”

2017年校友课程奖得主

杰里米birnholtz

副教授传播学,传播学,电子工程和计算机科学副教授,工学麦考密克

“计算无处不在:与计算思维的非技术性非正式吸引学生”

他的提案旨在弥补传播学学生熟悉的差距随着数字技术。通过在新设置了一系列的研讨会提供了学习的机会,这门课程将借鉴从学生的日常生活中的例子来教他们如何批判性地啮合软件,算法,工程师和开发人员。

“正如媒介素养在过去,计算识字,或理解和批判从事以软件和程序员/工程师的能力是必不可少的,是在西北的所有本科生必备的技能,说:” birnholtz。我相信,有一流的“意志位置(学生)以及在行业用户体验研究和产品开发,信息和通信技术的研究生课程,并在计算机科学入门课程的职业生涯。”

阿曼达普洛斯

土木及环境工程的助理教授,工程学院麦考密克

“工程的可能性:在智能技术时代决策科学”

她的提议,“工程的可能性:在智能技术时代决策科学”的目的是让学生对全球问题的多角度,同时帮助他们了解当地情况,以成败如何促进工程项目的现实生活。

“有充分证据表明,年轻的工程师们渴望的空间和工具,以反映他们的工作,对社会的影响”的笔记普洛斯。通过教授学生如何以科技evaluate-,经济和政策的实施,以及在收益,成本和竞争解决方案的取舍,她希望这门课程将提供这样的机会,让学生在他们的工程课程的开始,有助于增加批判性思维和参与整个教育。

2016校友简历获奖

瑞安Dohoney

音乐学系助理教授,音乐学院比嫩

“实验音乐的理论与实践”

他的建议,“实验音乐的理论与实践”,将帮助学生发现美国和欧洲的实验音乐传统,学者和演员同时,允许他们从芝加哥当代音乐社区学习和西北的Deering的图书馆归档工作。

Dohoney已经注意到在目前的音乐风景的转变。他希望有新的课程将有助于建立一个可持续发展的简历支持比嫩学院为新的音乐,除了建立帮助学生未来的音乐企业为基础的愿景。

玛丽Weismantel

人类学教授,艺术与科学学院温伯格

“古代美洲的艺术”

玛丽的建议,“古代美洲的艺术”,将通过他们的现代艺术和建筑连接学生介绍到美洲的深厚的文化底蕴,在附记使他们能够与基于图像的教学大纲连接,而不是主要依靠文字。

她迫不及待地想响应对美国原住民/土著研究课程的学生申请。此外,她是希望她的类,将“验证我们的许多有色人种学生的文化底蕴,并基本熟悉拉丁美洲,拉丁美洲和美国本土的文化和历史地帮来自欧洲,亚洲和其他背景的学生。”

课程校友2015年获奖者

苏西·菲利普斯

副教授,英语,艺术和科学学院温伯格

英迪拉·拉曼

教授,神经生物学,艺术和科学学院温伯格

“思想实验:通过神经科学知的探索与人文”

他们的建议,“思想实验:通过神经科学和人文知的探索,”将设法了解通过合并神经科学,文学和艺术观点的人的经验 - 一般认为是在学术范围的两端学科。

在这个真正的多学科课程,学生将像读莎士比亚的“哈姆雷特”和威廉·福克纳的“喧哗与骚动”旁边的神经生理学的科学写作,neuropyschiatric疾病和动物行为作品。自始至终,他们会是什么构成了思想探索不同的观点,什么自由意志,而不是,我们已经作出的一些人类经验的最重要的方面意识的工具是什么 - 情感,记忆,认知,道德和知识。

弗朗西斯tataranni

高级讲师,拉丁经典和指导,艺术和科学学院温伯格主任

“古罗马芝加哥”

她的提议,“古罗马在芝加哥,”将专注于古罗马的遗产作为建筑,艺术和生产芝加哥其他形式的文化中的体现。

个别学生将工作的研究项目,并提出他们的形式在视频的文章。使用软件由bt365手机平台下载的奈特新闻创新实验室设计,整个班级将共同工作,然后设计所有的城市,古罗马的“记忆”出现的位置的虚拟步行游览。

“我们看到或新古典主义建筑的步行路程,暴露于各种用途几乎每天都有经典形象,这是我们完全认为是理所当然的,” Tataranni说。 “具体来说,之类的重点将是芝加哥,是典型的现代美国城市,其采用古典时代,特别是在罗马文化,维护其自己的现代性的方式。”

埃里克·萨斯洛

教授,数学,艺术和科学学院温伯格

“定量推理”
Zaslow的课程方案,“定量推理”,这将被开发为桥梁方案,五个星期的住宅方案,提供预演算数学和化学密集型指令的一部分。

通过本课程,学生将学习到的定量分析能力适用于范围广泛的议题和问题,不仅有助于使它们在未来的课程在大学,但在日常生活中也获得成功,现实情况的。也许课程主题盖,例如,如何计算复利,要评估一个大学学位的价值,估计无证工人医疗保险的成本/效益,并决定是否值得牺牲。

本课程将培养学生的能力,“用数字反驳,” Zaslow说,“他们将适用于基本数学技能从各种现实世界的关注和学科的主机作出合理的,定量的论据来处理问题。”

2014校友简历获奖

伊丽莎白·格伯

机械工程助理教授和艾伦ķ。杜琪峰科德尔养殖设计的初级教授,工程和应用科学学院麦考密克

“众包要加强创业教育课程”

格柏高度创新课程的目的是教育下一代的企业家如何利用有效群众集资,并获得资本的相对较新的和非传统的方式。该过程已经使新手企业家与来自银行或风险投资只能获得有限的传统金融为后盾,以对自己的发射新的合资企业。

“在网上视频沥青通信的新产品或服务的能力是成功的众筹至关重要的,说:”格柏在她的建议。 “我们的课程会教间距视频的设计和生产供者提供7在线迷你讲座和活动,群众集资活动。”

格伯认为,自我导向的课程将被吸引到世卫组织创业教育非常有用的工程和商学院学生,而是因为他们的核心课程已经密集的拍摄常常会出现这样的类觉得困难。

安妮玛丽吹笛

助理教授,传播学,新闻传播学院

“辅助性通信设计:体验式学习与当地社区的影响”

吹笛的项目为基础,社区为重点的课程将体验相结合的学习与当地的影响,社会学生学会开发新技术,将帮助残疾人更充分利用现代通讯的优势:如社交媒体和互联网,人际交往的许多重要部分我们认为理所当然。

“学习经历走到一起通过项目与地方组织比赛的学生服务残疾人士的四分之一长的通信设计团队,”派珀说。 “我设想学生预测,网上健康信息来提高访问,在偏远农村地区的人提供治疗或不能离开谁是他们的家园,并设计为有言语或语言发展迟缓儿童的新游戏上的工作。”

从奖励资金将有助于使领导专家吹笛视力下降,老龄化和发育障碍工作和给予学生对他们的项目,他们的反馈。